福智國小是一所住宿型學校，我今年帶一年級，某天早上，班上發生一件事，在這個事件中，讓我深刻體會到福智教育園區孩子的特別：擁有一顆純淨的心！如此容易原諒別人，又把自己發的願，認真地放在心上並且堅持，真是了不起的孩子……

那一天，如往常般進行早餐後的打掃工作，怡萍哭著過來抱住我，申訴某位同學無故駡她的經過。正巧旁邊有位老師走過，告訴我：「她已經跟三位老師說了，也已處理了，先不用理她。」

我想既已處理了，而且時間有點趕，不然等一下再關心她好了。沒想到怡萍聽老師這樣說，將我抱得更緊，哭得更傷心……當下深刻感受到她的難過，決定還是了解一下事情的始末。但怡萍已哭得無法說話，另一位目擊的同學幫忙把情況描述了一遍，說完還特別強調：「怡萍真的什麼都沒做，那位同學就很兇地駡她。」

聽完，我跟怡萍說：「老師知道你為什麼那麼難過，你一定覺得很委屈，對不對？」怡萍點點頭，我說：「你知道那位同學今天早上心情不好嗎？因為身體不舒服，沒吃飽，在生氣著？」怡萍又靜靜地點著頭，但哭聲變小了，我看著怡萍，答應她，打掃完會陪她去上學。

上學途中，牽著她的手，怡萍仍在啜泣著……我繼續關懷她，先讓她了解，那位同學因為身體不舒服、很不好受，才會這樣發脾氣，其實他自己也控制不住，不是針對怡萍的。接著我問她：「面對這樣已經那麼難過的同學，你願意原諒他嗎？」怡萍哭著點頭，我提醒她：「你應該還沒原諒他喔，原諒他，你就不會哭了！」

怡萍停止了哭聲，眼睛睜得大大地看著我，我說：「因為如果原諒他，你會想說，『唉！他也這麼難過，算了，不跟他計較了。』那就沒什麼好哭啦！」

怡萍沉默了一下，問我：「拜師時送給老師的卡片，老師還保留著嗎？」我回答：「應該還留着，但要找一下。」接著，怡萍開始分享和媽媽如何完成這張卡片的經過。到了學校，她的心情已轉變過來，充滿笑臉了。

後來，我認真地把卡片找出來，看了裡面內容，有一種很深的觸動……在拿給她前，問她為什麼想看這張卡片？怡萍說：「裡面有一些話，記不清楚了，想看一看。」卡片是用注音寫的。內容是——我要請老師教我：遇到困難不生氣。我希望在園區好好學習，可以幫助更多的人。

想要把這個故事寫下來，是我自己也被這孩子感動，沒想到小一的孩子，會想到去找回自己最初的發心，願意照著自己的願，努力去做。